目录
教学论坛
基于图尔敏论证模型的社会性科学议题教学策略探索——以“人类是否应该继续开发核能”为例余琼;周胜林;王长江;2-5
基于物理学科能力的诊断性评价试题研究崔琰;马朝华;琚鑫;5-8
教学改革与实践
学科核心素养视野下中学物理课堂活动设计的实践研究——以“磁场对电流的作用左手定则”教学为例邓志文;金松;9-15
教学研究
信息技术辅助课程思政元素融入高中物理教学的探究徐斌;孟庆国;张强;白丽娜;16-18
试论知识、能力、素养及其在中学物理教学中的体现——以“摩擦力”教学为例努尔艾力·阿卜杜外力;19-21
提高高三物理二轮复习课堂效率的几点做法——以“对‘场’概念的认识”为例苑冬娜;22-24
物理水平等级考试论述、论证类考题的解题策略满娜;吴广国;邓靖武;24-28
教材研究
人教版高中物理新教材认识和使用现状调查杨哲;吴园园;29-32
课程资源
项目化教学促物理学科核心素养生长白小珍;33-38
科普实验“光影艺术展”的设计李于杭;胡双;何慧颖;杨文健;熊举峰;39-41
教法学法
整体有序教学设计案例梁旭;42-45
基于物理观念导向的教学路径探索与实践——以必修1“超重与失重”一课为例李琳;46-49
基于学习进阶的“平抛运动”概念教学设计王洛;王永成;50-53
优化高中物理作业设计 落实“双减”政策赵伏莲;54-56
考试与评价
2021年高考甲卷、乙卷物理试题难度分析郭芳侠;高月;于一真;57-61
物理学史
中国高温超导研究的奠基人——赵忠贤侯新杰;李林艳;62-65
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