目录
教学论坛
基于RTOP细则的跨学科实践教学设计研究——以“平抛运动”为例游佳雪;邓磊;2-5
指向“科学论证素养”培养的高中物理教学策略与实践张嘉弘;6-10
教学研究
学历案在探究式教学中运用的实践研究——以沪科版新教材“伽利略对落体运动的研究”为例单天颖;11-13
教法学法
双减背景下高中物理题目的整合任敏;王永成;14-16
思维导图引导下的“动量守恒”复习王晓辉;宋绪爱;17-20
培养科学态度 凸显科学思维——在解决“超纲式提问”中渗透核心素养教学魏学锐;何京妮;21-22
基于希沃白板的动态可视化物理模型指向科学思维——以“小船过河”为例嵇桢;虞妍;23-26
课程资源
利用DIS实验改进高中物理实验张杰;赵振宇;26-28
探索实验误差分析过程 落实科学态度与责任目标——以“测量电源电动势和内电阻”实验为例李红武;29-31
基于STEAM理念的高中跨学科课程的开发与实施——以“探秘电池的奥秘”为例杨恒;32-34
立足教材改编习题促进学生高阶思维能力发展——以2019年人教版物理(必修一)节后习题改编为例陈磊;任鑫;35-39
中华优秀传统文化融入物理课程的价值意蕴及教学探讨——以我国古灯具为例关亚琴;寇虹;39-43
问题讨论
动态研究竖直圆周运动一般位置的临界问题丁海锋;44-46
投掷问题的物理建模 数值求解与分析戴士渊;童晖;童蔚苹;47-49
直流闭合电路功率的动态分析王鹏;张永才;高俊;50-52
实验研究
自组装热学实验探究仪杨晓梅;杨永宏;陈莹;黄文林;52-55
“水流传声”光通信实验的改进及教学应用王太军;赵红艳;李亚亚;56-59
物理学史
感受中子发现的曲折历程 挖掘思政教育价值李德林;59-61
命题研究
“补偿思维”在电磁学中的一种重要应用陈穆;62-63
从一道高考题谈如何锻炼和培养学生的思维能力曹景利;64-65
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