目录
教学论坛
创新实验课堂教学是“后考纲”时代物理学习的一种唤醒李必安;黄琴;2-4
指向物理学科关键能力的教学策略骆波;许帮正;5-8
“双减”背景下初中物理作业设计的实践思考韦强;8-10
教学研究
初中物理教学中发展学生科学思维能力的实践研究——以“牛顿第一定律”为例吴立东;11-14
让学科关键能力在物理常态课堂生根——“电流和电流表的使用”教学札记戴国成;14-16
教学改革与实践
DOK理论融入物理教学 促进初中生科学思维发展陈莹;杨晓梅;17-19
基于核心素养在初中物理教学中的实践探索邓淑婷;20-23
变异理论视角下“深度影响液体压强大小”的实验设计祝钱;徐巧;沈承昱;斯莉莎;23-25
教法学法
单元设计视角下的科学探究活动设计——以“电路连接的基本方式”为例曾晖;26-28
基于问题驱动 培养科学思维——谈“神奇的眼睛”教学设计王敏;刘建新;28-31
基于初中物理核心素养的有效作业的设计方法程英;32-35
“五声课堂”缔造“非常”物理——以物理八下“功”的教学为例温剑飞;36-38
课程资源
核心素养视角下结合科学史的教学设计初探闫雪;39-41
物理与体育学科融合育人的实践与反思——以“力与运动”主题教研为例马留杰;滕玉英;42-45
“5+X”:指向初中科学核心素养的HPS教育变式吴加涛;46-48
实验研究
运用“KWL模式”进行实验教学设计的有效做法周明金;陈滢;49-52
现代教育技术
声现象实验教学创新与可视化提升庄伟杰;刘平;陈新玲;53-55
学生微视频实验作业助力物理学科核心素养的培养骆玉香;56-59
问题讨论
溯源——逆思维解答初中电学计算问题李鸿;60-63
利用DIS对水浴加热试管内水不沸腾原因的探究杨松耀;钱英;64-65
欢迎投稿 欢迎订阅
66