目录
教学论坛
基于ARCS动机模型的高中物理微课设计的量化分析研究张跃;2-4
少数民族高中学生物理成绩与其它多门学科的相关性研究王智秀;白雪;李彦琦;郑勤红;5-7
教学研究
知识闯关与思维闯关相结合 培养高中生学科核心素养——以“平抛运动”为例宋梓洋;洪哲新;皮飞鹏;谢桂英;余耿华;8-11
指向非形式推理的社会性科学议题教学模式初探——以“生活中的辐射”为例于泽;杨帆凡;潘怀宇;12-15
基于深度学习理论的反思性教学改进案例研究——以“万有引力与宇宙航行”为例王春梅;崔琰;琚鑫;马朝华;16-18
教学改革与实践
“导·学·讲·练·悟”教学模式对物理能力培养的实验研究李俊永;陈亮;黄威洋;刘国胜;19-24
指向深度教学的项目学习案例设计策略——以“曲线运动”为例马云鹏;李文波;王军;24-27
教师发展
例谈分享教师真实思维过程的教学价值孙春成;28-31
教法学法
层层深入、逐步拓广教学方法在物理教学中的应用——以“机械能守恒定律”教学为例金芸;32-34
浅谈物理观念5级水平建构的教学策略——以“运动的分解”为例李金丑;宋丽飞;34-37
实验研究
STEM视角下功能关系的探究——揭秘弹射式过山车的原理邱锦辉;38-40
考试与评价
情境引领 强基弱算——评析2021年6月浙江选考物理第23题沈卫;41-44
基于关键能力考查视域下的典型电学实验复习——以2021年高考全国乙卷理科综合第23题为例邓贤彬;45-49
命题研究
基于数理核心素养的物理竞赛试题分析及模创——以37届预赛13题为例刘武;宋善炎;49-52
基于核心素养解读电磁感应中的导轨问题李旭斌;陈晓陆;53-57
课程资源
树立物理观念 培养科学思维——以转换参考系法解决运动问题为例顾婷婷;冯立峰;58-61
现代教育技术
科学史和信息技术相结合探究行星运动规律李建海;谷雅慧;61-65
《理科考试研究》欢迎投稿订阅
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