目录
教学论坛
重视物理学科中“关于科学的知识”的教育曹宝龙;2-7
STEAM(S)教育中国化的多学科参与教学理论分析及教育实践邓先君;赵婷婷;乔翠兰;7-11
教学改革与实践
高中物理“三级立体生态”课程群的建设与实践韩叙虹;12-15
教学研究
数值计算方法在高中物理教学中的应用——以“简谐运动”为例李好财;邓天华;王惠;15-17
基于物理核心素养 培养有创新力的人——物理实验选修课的开发初探李晶;18-21
中华民族共同体意识融入高中物理教学途径的研究李鸣;22-24
教材研究
中美高中物理主流教材内容呈现方式比较研究——以“超重和失重”为例王慧君;张克彬;和紫秋;25-28
教法学法
基于一道经典物理题的教法探讨揭小梦;周新雅;周行;29-31
科学与艺术融合：美育视角下中学物理教学创新——以融入流行舞素材为例刘健智;游铃慧;31-34
“气体的等温变化”创新教学设计翟彦芳;邢红军;35-38
多途径构建物理观念 全方位落实学科素养焦旗风;袁丽华;39-43
“双减”背景下提高高中物理习题教学的有效性探究李宗熙;44-46
实验研究
创新探究资源 培养核心素养谷春生;46-50
命题研究
巧用数形结合 助力物理解题——以复杂物理问题的处理为例张其林;51-52
有效分析能力点 提升学生的问题分析效率——以“带电粒子在复合场中运动”典型题目为例刘桂枝;53-55
考试与评价
如何编制一套标准化物理滚测试卷金玉权;赵军科;55-57
基于高考评价体系的多省2021年高考物理试题分析田博扬;黄玲;刘佳琪;58-61
基于SOLO理论的模型思维分析——以2021年高考5套物理试题为例梁泳钰;曾翠雯;蔡全劲;熊建文;62-65
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