目录
教学论坛
“目标”视角下的初中物理课堂观察再思考李仰;2-5
以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析杨焕英;5-8
教学研究
例谈高阶思维五步教学法的建构曹焕京;9-11
倾听“悄悄话”:日记性科学写作的物理教学研究张敏玥;王秋宇;袁海泉;柴志方;12-14
问题驱动式教学模式的应用现状调查分析——以“深圳市光明区高级中学初二年级物理”为例孔红艳;薛飞龙;15-19
专论—物理作业
学科核心素养下中学物理观察类实践作业的开发与分析樊党娟;20-21
教法学法
依托数字教材破解初中物理课堂教学难题孙少辉;22-25
以大概念教学促进初中物理深度学习卢霞;25-27
实验研究
“声音具有能量”的实验证明张伯林;朱敏;28-30
自制教具新型大气压强演示仪马生仁;31-32
创新实验器材 显示几何光路 探究凸透镜成像乔树洁;任振颖;33-34
挖掘实验魅力 助力学生探究——例谈初中物理自制教具与实验创新张艳;35-36
指向衔接九年级化学的“气体的压强”补充实验教学叶鸣扬;37-39
经验交流
基于科学解释下PTDR框架的教学设计——以“探究浮力大小的影响因素”为例孔凡玲;39-41
基于核心素养的物理教学设计探究——以“科学探究：欧姆定律”为例童兵;42-44
基于深度学习下的物理科学思维的培养焦润勇;叶成林;44-46
新课堂与实践
基于学科核心素养的物理规律探究——以“光的折射”教学实践为例张如作;葛娟;47-49
基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以“动能和势能”教学为例杜静;彭小月;49-52
中考研究
从“目标”落实视角多维度分析一道中考物理试题及启示孙英杰;孙宝东;53-55
考场构建“模型”思维探究“设计”——以“2021年安徽中考一道压轴题的探析”为例滕元斌;55-57
以蜡烛跷跷板为引导谈稳度理论与应用揭秘朱斌;58-60
《中学物理》2021年总目次(2)
61-65
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