目录
教学论坛
基于深度学习理念的中学物理“一核三层四翼”教学实践模型琚鑫;崔琰;马朝华;苏明义;李俊鹏;2-6
学习评价
纸笔测试中评价科学探究要素的途径程柱建;7-11
对基于核心素养学习评价的教学建议沈富根;12-14
教学研究
基于科学本质水平划分落实物理学科核心素养研究陈培兰;林妹平;朱巧萍;15-18
高中物理“静电场”内容教材逻辑的比较分析及启示唐玉;钱长炎;陈子君;19-22
大概念视角下的高中物理新教材“必修一模块”深度剖析吕俊君;23-28
基于SOLO分类理论的高中物理“机械能”学习进阶研究李爽;徐莹;29-32
经验交流
动力学之无动力车——“三新”背景下基于STEAM的高中物理课例陈雷;董新军;那长明;32-34
指向深度学习的单元教学设计与实践——以“机械能守恒定律”单元教学为例郑小青;35-39
教法学法
物理学科核心素养导向下的单元教学设计探索——以“交变电流”为例王丹;史红姝;40-42
实验研究
一种有自我保护功能的电流表设计肖亮松;43-44
基于Arduino单片机的一种热学实验仪刘丹琪;胡志娟;45-47
高考研究
基于数理结合的跨学科思维审视高考物理试题杨培军;王伟民;47-50
解题指南
2021年湖南省高考物理电学实验题解读褚祝文;51-53
一题十解 事半功倍——以一道匀变速直线运动习题为例张利民;代欣祖;54-55
现代教育技术
利用手机连拍功能与画图软件进行频闪照相的方法张伶霞;56
物理学史
基于物理学史的布朗运动教学问题研究高嵩;贾琨;蔡阳健;57-60
《中学物理》2021年总目次(1)61-65
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