目录
教学论坛
基于核心素养的学·教·评——浙江省近几年高中物理教学的探索与实践梁旭;2-6
“互联网+”中学物理教学研究进展张智超;张丽娜;梁学军;7-10
基于SOLO分类理论的物理高考试题学科能力测查研究——以2019年全国新课标Ⅲ卷为例赵波;王晶莹;10-14
教师发展
优化课堂教学活动 落实物理核心素养——清远市高中物理青年教师教学基本功比赛评析与感悟彭宪流;李池华;张烨;周长春;15-18
教学研究
基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略——以“2021年广东高考物理实验试题”为例董友军;彭欢;皮飞鹏;19-22
物理核心素养视域下高中物理不同教材实验的比较分析——以新课标必修一的4个必做实验为例陈国华;程敏熙;23-26
教法学法
科学方法显性教育在单元教学设计中的实践——以“气体实验定律”为例刘暄;田成良;27-30
促进深度学习的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例侯新杰;张玉莹;30-34
PBL-CBL教学方法在高中物理课堂的应用——以“离心运动”为例陈培兰;朱巧萍;陈荣达;35-37
基于学习进阶的复习课教学设计——以“楞次定律”阶段复习课为例杨国平;38-40
基于学科逻辑和心理逻辑统一的教学设计研究——以“力的合成和分解(第二课时)”为例黄皓;马宇澄;41-43
经验交流
基于思维型教学理论的科技馆教学探索何倩;王长江;魏巧云;桂国胜;44-47
挖掘试题育人功能 实施单元教学设计——以“非对称性运动中的功能关系”主题为例陈丽珊;47-50
实验研究
手摇发电机工作机制及DIS辅助实验探讨郑恬恬;张轶炳;51-53
高考研究
分析核心价值 引领课堂教学——以“2021年广东省学业水平等级性考试物理试卷”为例马晓兰;袁勇;裴姗姗;54-56
解题指南
由2021年高考探究题中的“坐标纸”小议新高考“实验数据处理”动向陈森林;林贵;57-59
“纸带类”问题中奇数组数据求加速度的教学探讨——以2021年全国物理高考甲卷第22题为例熊忠;60-62
现代教育技术
线上线下交融式教学模式的实施与评价韩叙虹;62-65
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