目录
教学论坛
高中生物理模型建构能力的现状调查及培养策略侯新杰;李思雨;2-5
教师发展
高中物理教师教材处理能力现状分析——以人教版高中物理新课标实验教科书为例李俊鹏;王旭;魏洁;6-10
中学物理“教师发展”研究综述——基于2018-2020年《中学物理教与学》“教师”栏目何述平;崔娜;10-13
专论—物理学习诊断
基于诊断性测试的科学探究精准教学资源开发与建议丁焕平;赵峥;14-17
教学研究
物理教学中提取大概念的基本路径蔡千斌;18-21
基于发展科学思维高三实验复习课有效教学策略——以“验证机械能守恒定律”为例秦付平;沈强;22-25
核心素养—单元教学
“交变电流”单元教学设计陈伟孟;张玉峰;26-31
教法学法
学科核心素养视域下的高中物理情境教学实践——以“静摩擦力”教学设计为例罗明江;龙红利;31-33
基于项目学习的学生高阶思维能力培养——以水火箭为例王峰;刘文庆;34-37
基于科学思维的实验教学实践研究——以“电容器的电容”为例张利国;魏洁;许传强;姜威;38-42
构建课堂评价蓝图 促进核心素养落实——以“楞次定律”为例杨慧芳;邓靖武;43-45
浅谈例题课如何提升学生物理学科核心素养——以“追及问题”求解后车刹车最小加速度为例许晓林;杨明洪;陈治天;46-47
经验交流
利用认知冲突有效教学 落实物理学科核心素养——以“自由落体运动”教学为例徐瑞璟;李春密;48-50
发展性评价观下的高三物理复习教学设计与实施——以“功能关系”教学设计为例张聪;姜连国;51-55
汇聚物理教材编研思想的理论精粹——《雷树人论教材》评介曹周天;55-56
以中国高考评价体系为指导在课堂教学中培养学生的物理核心素养宋国梁;57-59
实验研究
关于测量仪器读数的粗浅看法苏明义;59-62
解题指南
基于推理论证的分析法与综合法在物理解题中的应用许冬保;朱啟伟;63-65
《理科考试研究》欢迎投稿订阅
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欢迎投稿 欢迎订阅 中学物理
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