目录
教学论坛
基于古德与布罗菲透视课堂的学生参与度研究——以“楞次定律”为例赵梦祥;王成会;周欣悦;赵旭;2-6
素养视角下高中物理教学热点与趋势研究——基于CNKI的知识图谱可视化分析瞿林云;7-9
新高考背景下物理试卷与课程标准的一致性研究陈延林;寇虹;10-13
教师发展
第二个思考:物理备课组建设的策略——基于教师核心素养研究视角黄跃涛;李秀琴;13-16
专论—物理学习诊断
基于认知过程的科学探究诊断性测试框架孔祥艳;公衍录;张玉峰;17-21
专论—聚焦新教材
人教版《物理》选择性必修第三册“第五章 原子核”编写说明彭征;21-24
教学研究
物理教科书中类比策略的分析——以新人教版高中物理教科书为例温斯琼;潘苏东;25-29
核心素养—单元教学
“电磁感应”单元教学设计丁焕平;王锕;29-33
教法学法
高中物理实验中的转换放大思想的应用赵艳红;34-36
基于新高考的高三复习课深度学习教学策略——以“牛顿运动定律的应用:板块模型”为例褚祝文;37-40
经验交流
基于“Star Chart”的开普勒第三定律科学再探究杜昆;董爱军;支启军;李国良;41-43
实验研究
利用简单材料 诠释科学魅力——低成本改进楞次定律演示器刘荣华;44-45
自制简易滴水起电演示仪王修权;46-47
创新实验助力 打造证据课堂郭子朋;张平;卞景垚;孙民华;姚秀伟;47-48
高考研究
八省联考江苏新高考适应性考试物理试卷分析王治国;49-51
基于高考评价体系的物理学科命题体现与教学启示——以2021年八省联考物理试题为例蒋炜波;赵坚;52-57
谈2021年强基计划笔试环节物理科目备考策略——以2020年清华大学强基计划物理试题为依据姚允贺;丁蕊;58-61
解题指南
倡导深入探究 鼓励模型建构——2021年1月浙江省高考物理卷第18题解析张华;62-63
十六春秋绕落回 深度研究提素养——基于“嫦娥五号”情景的物理备考研究金嵩洲;陈新;64-65
物理与电子工程学院庆祝哈尔滨师范大学70周年华诞66