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教学论坛
信息技术融入物理教学——价值、困境与应用策略重构邓李君;2-4
初中物理实验教学的三个重点“关注”——谈初中物理实验教学的实践与认识陈培凤;许志;5-7教学研究
试论“力臂概念”教学改进的有效性——基于信息加工心理学视角陈伊淳;陈刚;8-11
中学生物理学科良好预习习惯的养成教育研究吕武;12-13
自组织表征理论下原始物理问题的深度解答李娜;14-16专论—物理作业
初中物理作业常见问题及分析刘艳辉;17-19教法学法
用问题解决模式培养学生的问题解决能力——以“平均密度问题”为例蒋炜波;20-23
基于项目学习的初中物理实验探究教学李亚子;24-26新课堂与实践
高阶思维导向的物理问题设计——以“浮力”单元复习为例田成良;朱玉囤;27-29
物理探究实验如何科学实施——以“探究滑动摩擦力和浮力”两则实验谈科学思维的本质刘信生;30-33实验研究
可视化安培定则演示仪的设计与制作邵忠芳;34-35
漫谈发明方法在中学物理实验创新中的应用孙晓兵;石尧;36-37
“小孔成像”一定与小孔的形状无关吗?刘友余;38-39
压强实验的改进与创新纪庆群;39-40经验交流
以客观实验数据为支撑 运用数学方法解析物理问题李晓明;41-44
初中物理“说理教学”探析游天下;44-46中考研究
2020年中考物理试题中的典型错误分析任少铎;47-49
规范答题中培养学生思维逻辑严密性的教学策略谭诗清;49-52
转换研究视角 评析中考试题刘念;53-56教学设计
首要教学原理视角下的初中物理教学设计与实践葛元钟;56-58
学科核心素养导向的初中物理概念教学设计苟树林;59-63
基于初中物理概念教学难点突破的实验设计郑建新;63-65
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